近几日，人民教育出版社语文教材出错事件引发了社会各界的广泛关注，事件源于一位老师发现人教社新版初一(七年级)语文课本上有错误，因此将人教社告上了法院，随后，人教社网站上贴出了一则致歉信，根据致歉信，人教社在承认错误的同时承诺在未来积极予以改正，不过，事件并未就此告一段落，大量媒体对人教社进行口诛笔伐，一时间事件变得难以收拾。

　　作为初级教育的重要工具，初一语文课本出错确实应该批评，毕竟教材不等同于一般的图书，一旦出错就很容易对学生产生误导，使他们接受错误的知识。目前，虽然人教社已经对出错事件进行道歉，并予以积极改正。但是怎样引以为戒，避免此类低阶错误事件再次发生，是人教社及各类教材出版机构需要认真考虑的事情。在这次事件中，媒体起到非常重要的疏导和引导作用，一方面要对事件主体进行一定程度的监督批评，让大家客观认识这次事件，另一方面不应过度放大事件影响，放大镜式的舆论报道势必会将大众的关注点引向极端。

　　其实，教材也是由人来编写的，在数十万字甚至数百万字的编撰过程中，难免出现小瑕疵，毕竟人不是机器，偶然犯错在所难免，谁能肯定自己一生中就不会出现小错误小瑕疵呢？实际上，对人教社的宽容，也就等于对人的宽容，对我们自己的宽容。这是其一。

　　其二，现在的中小学教材更新速度越来越快，从某种意义上讲，每本教材出版以后，他们自然就会与最新的知识存在一定的脱节现象，这种无可避免的“时间差”也让出版社很难完全规避错误和瑕疵。

　　其三，从法律层面来看，教材只要将错误率控制在万分之一以内即达到相当优秀的水准，而人教社显然已经做到这一点。其实，即使在教育更为先进的欧美等国，教材出错也是常事，但是却很少有人就此起诉出版社，因为只要能及时纠正，都不会造成太大的影响。既然如此，媒体又为何要对本次人教社出错事件不依不饶呢？

　　其四，教材是死的，人是活的，虽然在整个教育体系中，教材的重要性不容忽视，但教师的教学理念、教学方法更为重要。只要广大教师在一线教学过程中起到过滤、保护的作用，将教材中的个别错误进行及时纠正，那么就不至于对学生造成负面影响。

　　综合上述四点来看，人教社出错应该予以批评，但是部分媒体过度放大的做法也是不可取的。我们希望人教社能吸取此次事件的教训，在未来以更高的标准要求自己，为广大学生、教师提供一流的教辅资料。